Un nuevo estudio descubre que la red disminuye la capacidad de concentración de los jóvenes.
Un nuevo estudio del University College of London descubrió que Internet modifica el cerebro, haciendo que los jóvenes sean cada vez más capaces de realizar varias tareas al mismo tiempo, pero también que pierdan su capacidad de concentración y de leer y escribir textos largos. La investigación concluye que Internet está cambiando no sólo los comportamientos y las costumbres de los seres humanos, sino también su forma de pensar.
Hace una década la vida de los jóvenes era muy diferente: las tareas se hacían basándose en los libros y se investigaba en la biblioteca, el tiempo libre se pasaba en reuniones con amigos o en los parques; y las relaciones con la familia, las amistades y los conocidos se alimentaban del contacto directo, telefónico o, en su defecto, de las cartas…
Hoy todo ha cambiado. Internet ha transformado la mayor parte de las costumbres de los seres humanos y ha creado no solamente soluciones y herramientas, sino también necesidades y dependencia.
Las redes sociales son uno de los fenómenos más discutidos actualmente debido a la influencia que están teniendo en la forma de comunicarse y expresarse los seres humanos. Pero un nuevo estudio del University College of London llamado “The Virtual Revolution – Homo Interneticus” (La revolución virtual – Homo Interneticus) va más allá en sus afirmaciones, asegurando que la red no sólo cambia el comportamiento de las personas, sino también sus pensamientos, debido a que modifica el cerebro.
La investigación, que fue parte de un documental transmitido por BBC2, fue dirigida por el profesor David Nicholas y se centró en el estudio y análisis de las habilidades de 100 voluntarios mientras respondían unas preguntas navegando en Internet.
Jóvenes desconcentrados
Los datos descubiertos durante esta investigación sugieren que Internet lleva a que los niños y adolescentes puedan realizar varias tareas diferentes de manera simultánea, pero que, al mismo tiempo, hace que éstos pierdan su capacidad de concentración y de poner atención, así como la de leer y escribir textos largos.
Por ejemplo, al analizar el comportamiento de jóvenes voluntarios de entre 12 y 18 años, el Profesor Nicholas encontró que éstos, que han crecido con Internet, son mucho mejores a la hora de hacer varias tareas y de llevar varios procesos mentales a la vez, pero, también, que gastan mucho menos tiempo buscando información para dar respuesta a una pregunta. En promedio, según el estudio, los jóvenes visitan la mitad de sitios web y utilizan una sexta parte del tiempo observando la información que encuentran, en comparación con personas mayores que ellos.
Por otra parte, los nacidos después de 1993 tienden a buscar las respuestas que necesitan a través de sus amigos, en vez de remitirse a fuentes de información más fiables, y pasan el tiempo saltando de una página web a otra sin que regresar a una ya visitada sea un hábito común en ellos.
Nicholas explicó que “Ellos saltaban entre los sitios web, mirando una o dos páginas, yéndose a otro sitio, mirando de nuevo una o dos páginas, y después continuaban así. Nadie parecía quedarse en ningún lugar por mucho tiempo”.
¿Internet vs. los libros?
El estudio aviva aún más el debate sobre si Internet es una herramienta que puede facilitar el acceso y enriquecer el conocimiento de los jóvenes o si, por el contrario, ésta hace que ellos dejen de lado los libros y no busquen información bien seleccionada y fiable, sino que se queden con lo primero y lo más superficial.
Mientras que algunos expertos opinan que no existen evidencias de que la red modifique el cerebro y que, además, los jóvenes siempre han tenido problemas para concentrarse, hay otros que sí creen que el modelo que plantea Internet de saltar de una página a otra está impidiendo que los niños y adolescentes sean capaces de aprender a través de métodos tradicionales más lineales, como leer un libro completo sobre un tema.
El doctor Aleks Krotoski, presentador del documental y sicólogo social, afirma que “parece bastante claro que, para bien o para mal, la generación más joven está siendo remodelada por la red”. Otras opiniones de profesores de universidades como Cambridge y Oxford se inclinan hacia que ahora los jóvenes protestan y se quejan cuando tienen que leer un libro, y que Internet los está desconectando de la realidad.
Sería absurdo afirmar que Internet no es una fuente infinita de conocimiento que, bien seleccionada y manejada, puede convertirse en una excelente forma de aprender. Pero también es necesario que la sociedad del conocimiento replantee sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, y empiece a actuar ahora para que las nuevas generaciones avancen en vez de retroceder.
Por Catalina Franco R.
Internet está potenciando la globalización de la información, sin embargo las nuevas generaciones están más desinformadas que nunca, al menos saben dónde conseguir información fiable y precisa.